Введение 3

1. Проблема жизненного пути в психологической науке 5

2. Основные элементы жизненного сценария человека 8

3 Уникальность жизненного пути отдельно взятого индивида 10

Заключение 16

Библиографический список 17

Традиция изучения личности в контексте концепции ситуационизма насчитывает в психологии несколько десятилетий. Возникнув в 30-е гг. ХХ-го столетия как вариант решения проблемы детерминации социального поведения и роли личности в ней, данное направление очень быстро стало самостоятельной исследовательской парадигмой в социальной психологии и психологии личности. Наиболее интенсивно "ситуационный" подход развивался представителями зарубежных психологических школ (L. Ross, R. Nisbett, D. Magnusson, H. Thomae, К. Graumann, Т. Herrmann, D. Dorner, H. Fisseni и др.).

В отечественной психологии изучение психологических феноменов взаимодействия человека и ситуации имеет свою историю и тесно смыкается с событийно-биографическим подходом, который начал формироваться в 70-е гг. XX в. Этот подход подчеркивает уникальность жизненного пути каждого человека, а также необходимость превращения психологии развития личности в психологию жизненного пути, основой периодизации которого могут стать конкретные жизненные (биографические) события, выступающие в качестве единицы анализа для биографического метода. Теоретико-методологическая база данной концепции была заложена такими выдающимися отечественными психологами, как Б.Г. Ананьев и С.Л. Рубинштейн. Последний, в частности, подчеркивал необходимость "изучения конкретной личности в конкретной ситуации особенно при изучении высших, наиболее сложных проявлений личности" (Рубинштейн, 1977).

Непрерывная цепь ситуаций различной степени значимости, эмоциональной окрашенности, временно-пространственной оформленности характеризует жизнь человека с процессуальной стороны. Событийное же содержание ситуаций в единстве с присущими субъекту способами поведения, деятельности в них отражает специфику жизненного пути личности и индивидуального стиля жизни. В настоящее время жизненный путь человека часто оказывается в фокусе внимания психологических исследований, в связи с чем существуют различные ракурсы его рассмотрения (с акцентированием на внешних или внутренних детерминантах его "развертывания"). Е.Ю. Коржова (2002) отмечает, что несмотря на отсутствие четких определений и единой теории, обращение к проблеме жизненного пути в любом случае предполагает анализ социальных аспектов человеческого бытия, сосредоточение на проблемах ценностных, нравственных, смысложизненных (куда ведет этот путь?).

Целью данной работы является рассмотрение уникальности жизненного пути человека.

1. Абулъханова-Славская К.А. Психология и сознание личности (проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): Избр. психол. тр. М.; Воронеж, 1999.

2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М.: Мысль. 2001.

3. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания. - Москва-Воронеж, 1996.

4. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1999.

5. Бордовская В.В., Григорьева Л.А. Ситуации как объект науки и практики // Вестник СЗО РАО "Образование и культура Северо-Запада России". СПб., 1998. Вып. 3.

6. Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А.В.Петровского. - М., 1995.

7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М., 2006.

Мерлин B.C. Проблемы экспериментальной психологии личности. "Пермь, 2005.

8. Коржова Е.Ю. Психологическое познание судьбы человека. СПб.: Союз, 2002.

9. Кроник А.А., Ахмеров Р.А. Каузометрия. М.: Смысл, 2003.

10. Мерлин B.C. Психология индивидуальности. - Москва - Воронеж, 1996.

11. Рубинштейн С.Л. Человек и мир / Проблемы общей психологии. М., 2003.

12. Современные проблемы смысла жизни и акме: Материалы VI-VII симпозиумов ПИ РАО / Под ред. А.А. Бодалева, В.Э. Чудновского, Н.Л. Карповой, Г.А. Вайзер. М.; Самара: НТЦ, 2002.

13. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1999.

Примечаний нет.