1. Архипова Е. Ф., Клинико- педагогическая характеристика детей со стертой дизартрией.-М.: Просвещение, 1999.
2. Афтимичук О. Е., Ритмические занятия с детьми без музыкального сопровождения- М.: Владос, 1999.
3. Белякова Л. И., Дьякова Е. А., Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности "Логопедия" - М.: В. Секачев, 1998.
4. Бельтюков В. И., Взаимодействие анализаторов в процессе усвоения устной речи- М.: Владос, 1997.
5. Бернштейн Н. А., О построении движения- М.: Медгиз, 1947.
6. Битова А. Л., Липес Ю. В. Специальные занятия музыкой, ориентированные на стимуляцию речи у детей с тяжелыми нарушениями речевого развития // Организация педагогической среды для детей с эмоционально-волевыми нарушениями и нарушениями общения.-М., Просвещение, 1983.
7. Битова А. Л. Формирование речи у детей с тяжелыми речевыми нарушениями: начальные этапы работы // Особый ребенок: исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. - М.: Центр лечебной педагогики, 1999.
8. Волкова Л. С., Логопедия- М.:Владос, 2006.
9. Власова Т. М., Пфафенродт А. Н., Фонетическая ритмика- М.: Владос, 1996.
10. Кольцова М. М., Рузина М. С., Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг-М.: Владос, 2006.
11. Кольцова М. М., Что такое речь-М.: Владос, 1999.
|