Введение 3

1. Особенности произносительной стороны речи у детей с фонетико-фонематической недостаточностью в трудах ученых 5

1.1.Понятие произносительной стороны речи 5

1.2. Особенности произносительной стороны речи детей старшего дошкольного возраста с ФФНР 9

1.3. Методы развития произносительной стороны речи детей с ФФНР 12

2. Особенности сформированности произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР 18

2.1. База и методы исследования 18

2.2. Исследование сформированности произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР 20

Заключение 23

Литература 24

Овладение способностью к речевому общению создает предпосылки для специфически социальных контактов, благодаря которым формируются и уточняются представления ребенка об окружающей действительности, совершенствуются формы ее отражения. Нарушение речи в той или иной степени отрицательно влияет на все психическое развитие ребенка, отражается на его деятельности, поведении. (И.Т.Власенко, В.А.Ковшиков, Е.Ф.Соботович, О.Н.Усанова, С.Н.Шаховская и др.).

Поиск наиболее оптимальных путей коррекции функционального недоразвития речи у детей и в частности развития ее произносительной стороны представляет собой актуальную, теоретически и практически значимую проблему.

Целью исследования является выявление особенностей произносительной стороны речи у детей с фонетико-фонематической недостаточностью.

Объект исследования - фонетико-фонематическая недостаточность речи детей

Предмет исследования - произносительная сторона речи у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР

Задачи исследования:

1. Изучить литературу по исследуемой проблеме

2. Рассмотреть понятие произносительной стороны речи

3. Изучить особенности произносительной стороны речи детей старшего дошкольного возраста с ФФНР и рассмотреть методы развития темпо-ритмической организации речи детей с ФФНР

6. Исследовать особенности сформированности произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР

База исследования: ДОУ №23. В исследовании приняло участие 20 детей старшего дошкольного возраста с ФФНР, 9 мальчиков и 11 девочек в возрасте 6-7 лет.

Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованной литературы.

1. Андронова Л.З. Коррекция интонационной стороны речи заикающихся. // Дефектология -1988 г., № 6, стр. 63 -67.

2. Аникина М.И. Мудрость народная: жизнь человека в русском фольклоре - Вып.1, 1991г.

3. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. - М: Просвещение, 1977г.

4. Буланин Д. Детский поэтический фольклор - М.: Антология, 1997.

5. Власова Н. А. Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками. М., Учпедгиз, 1955.

6. Генинг М. Г., Герман Н. А. Воспитание у дошкольников правильной речи. Чебоксары, 1966.

7. Городилова В. И. и Кузьмина Н. И. Воспитание детей логоневротиков. М, Учпедгиз, 1960.

8. ЕвгеноваА. Л. и Смирнова М. В. Лечение ФФНР у школьников. М., "Медицина", 1964.

9. Ипполитова А. Г. Логопедические занятия при ринолалии в доопе-рационный период. В сб.: "Очерки по патологии речи и голоса", вып. 2. М, Учпедгиз, 1963, стр. 102-105.

10. Каше Г. А. Формирование произношения с общим недоразвитием речи М, Изд-во АПН РСФСР, 1962.

11. Консторум С. И. Опыт практической психотерапии. М, Министерства здравоохранения РСФСР, 1959.

12. Литвак Л. Б. Локально-диагностические особенности дизартрии и дисфонии в неврологической клинике. //В сб.: "Вопросы патологии речи", т. 81. Харьков, 1959, стр. 59-71.

13. Ляпидевский С. С. и Баранова В. П. О некоторых вопросах клинического изучения ФФНР //В сб. "Очерки по патологии речи и голоса", под ред проф. С. С Ляпидевского, вып. 2. М., Учпедгиз, 1963

14. Неткачев К.Н. Клиника и психотерапия ФФНР . М, 1913

15. Неганова Н. Русский фольклор в жизни малышей// Дошкольное воспитание, 1995г. №9.

16. Новицкая М. Фольклорная школа. // Дошкольное воспитание, 1993г. №9.

17. Парамонова Л. Г. К вопросу о влиянии нарушенного звукопроизношения на судорожность речи при ФФНР . //"Ученые записки ЛГПИ им А. И. Герцена", т. 256, 1963.

18. Pay Е. Ф. О ФФНР детей дошкольного возраста. - М, Медгиз, 1958

19. Селиверстов В. И. Современный комплексный метод преодоления ФФНР //В сб "Расстройства речи у детей и подростков", под ред проф. С. С. Ляпидевского. М, "Медицина", 1970.

20. Флоренская Ю. А. Невротические нарушения речи. Клиника и терапия нарушений речи М., Медгиз, 1949.

21. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения, изд. 2 М, "Просвещение", 1971.

22. Хватцев Е. М. Как самому избавиться от картавости. М., "Просвещение", 1964

23. Хватцев М Е Как предупредить и устранить недостатки голоса и речи у детей. - М, Изд-во АПН РСФСР, 1962.

24. Хватцев М Е Логопедия. - М, Учпедгиз, 1951, гл II.

25. Чевелева Н.А. Занятия по исправлению ФФНР у школьников. //В сб. "Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы". - М, "Просвещение", 1965

26. Чемортан С.М. Формирование художественно - речевой деятельности дошкольников. - Кишинев, 1986.

27. Швачкин Н.Х. Развитие речевых форм у младшего дошкольника. //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. - Сб. ст./Под. ред. А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца. - М., 1995.

Примечаний нет.