 |
Условия и приемы убеждения ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Условия и пути эффективного формирования речи человека ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Условия и средства формирования коммуникативных способностей у младших школьников Теоретические основы формирования коммуникативных способностейу младших школьников ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Условия и средства формирования коммуникативных способностей у младших школьников ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Условия и факторы конструктивного разрешения конфликтов посредством речи ( Реферат, 11 стр. ) |
|
УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ САМОСОЗНАНИЕ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Условия при которых проявление индивидуальности препятствует становлению коллективных форм отношений ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Условия применения дидактической игры, как средства развития произвольной памяти у младших школьников ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Условия приобщения дошкольников к национальной культуре народов Удмуртии ( Дипломная работа, 53 стр. ) |
|
условия развития ребенка ( Реферат, 17 стр. ) |
|
УСЛОВИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА56 ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Условия учебной мотивации современного школьника ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Условия формирования творческого мышления ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Условия формирования произвольного внимания ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Условный рефлекс как простая форма физиологической и психической деятельности ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Установки личности, формирование и изменение ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Устное народное творчество как средство развития театрализованной дея-тельности детей младшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 89 стр. ) |
|
Устойчивость самооценки личности е754 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Устойчивость, длительность и стабильность взаимоотношений с партнером 2009-77 ( Дипломная работа, 77 стр. ) |
|
Устойчивость, длительность и стабильность взаимоотношений с партнером ( Дипломная работа, 76 стр. ) |
|
Учащиеся с ЗПР в системе межличностных отношений в коллективе. ( Курсовая работа, 23 стр. ) |
|
Учащиеся с ЗПР в системе межличностных отношений в коллективе ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Учебная деятельность как условие появления субъективных характеристик личности подростка е353к ( Дипломная работа, 102 стр. ) |
|
Учебная деятельность учащегося. Развитие мышления ( Реферат, 17 стр. ) |
|
УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР) ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. БАЗОВЫЕ ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ 4
ТЕОРИЯ Л. Н. ТОЛСТОГО 6
СОВРЕМЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ 9
2. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕКА 11
ФОРМИРОВАНИЕ КОНКРЕТНЫХ ЧЕРТ И КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ 12
ФОРМИРОВАНИЕ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ 13
ФОРМИРОВАНИЕ ИХ УСТОЙЧИВЫХ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
ЛИТЕРАТУРА 17
|
|
Введение
|
|
Почему я выбрала эту тему? Я сама много раз задавала себе этот вопрос. Для себя я определила несколько причин, заставивших меня обратиться к этой теме. Одна из них, наверное, решающая, это интерес к данной проблеме. Меня очень волнует вопрос всестороннего развития личности ребенка, формирование его ценностей, так как я считаю, что воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. В процессе воспитания необходимо ориентироваться именно на общечеловеческие ценности - определенные нормы нравственности; прогрессивное, культурное наследие человечества.
Преодоление отчуждения человека от его подлинной сущности, формирование духовно развитой личности в процессе исторического развития общества не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, объективных социальных условий, так и на реализацию открывающихся на каждом историческом этапе новых возможностей для духовно-нравственного совершенствования человека. В этом двуедином процессе реальная возможность развития человека как личности обеспечивается всей совокупностью материальных и духовных ресурсов общества.
|
|
Список литературы
|
|
1. Хрестоматия по педагогике. - М.: Просвещение, 1967.
2. Давыдов В. В. Проблемы развивающегося обучения. М., 1986.
3. Божович Л. И., Возрастной подход. М., 1987.
4. Выготский Л. С. Собр. соч., т. 2 1994г
5. Толстой Л. Н. Полное собр. соч., т. 26. М., 1936.
6. Макаренко А. С. Соч. т. 5, 1960.
7. Леонтьев А. Н. Избр. психол. произв., т. 1, 1983.
8. Фельдштейн Д. И. Формирование личности ребенка в подростковом возрасте. 1989.
9. Педагогика. Учебное пособие для институтов физической культуры. /Под ред. Белорусовой В. В. - М.: Физкультура и спорт, 1972.
10. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л. 1996.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх