 |
Условия и приемы убеждения ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Условия и пути эффективного формирования речи человека ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Условия и средства формирования коммуникативных способностей у младших школьников Теоретические основы формирования коммуникативных способностейу младших школьников ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Условия и средства формирования коммуникативных способностей у младших школьников ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Условия и факторы конструктивного разрешения конфликтов посредством речи ( Реферат, 11 стр. ) |
|
УСЛОВИЯ И ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ САМОСОЗНАНИЕ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКА ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Условия при которых проявление индивидуальности препятствует становлению коллективных форм отношений ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Условия применения дидактической игры, как средства развития произвольной памяти у младших школьников ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Условия приобщения дошкольников к национальной культуре народов Удмуртии ( Дипломная работа, 53 стр. ) |
|
условия развития ребенка ( Реферат, 17 стр. ) |
|
УСЛОВИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА56 ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Условия учебной мотивации современного школьника ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Условия формирования творческого мышления ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Условия формирования произвольного внимания ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Условный рефлекс как простая форма физиологической и психической деятельности ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Установки личности, формирование и изменение ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Устное народное творчество как средство развития театрализованной дея-тельности детей младшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 89 стр. ) |
|
Устойчивость самооценки личности е754 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Устойчивость, длительность и стабильность взаимоотношений с партнером 2009-77 ( Дипломная работа, 77 стр. ) |
|
Устойчивость, длительность и стабильность взаимоотношений с партнером ( Дипломная работа, 76 стр. ) |
|
Учащиеся с ЗПР в системе межличностных отношений в коллективе. ( Курсовая работа, 23 стр. ) |
|
Учащиеся с ЗПР в системе межличностных отношений в коллективе ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Учебная деятельность как условие появления субъективных характеристик личности подростка е353к ( Дипломная работа, 102 стр. ) |
|
Учебная деятельность учащегося. Развитие мышления ( Реферат, 17 стр. ) |
|
УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР) ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….…..3
Глава1.ХАРАКТЕРНЫЕ КАЧЕСТВА И СВОЙСТВА ЧЕЛОВЕКА КАК ПАТРИОТА
1.1. История воспитательных структур границы……………………….……5
1.2. Характерные качества и свойства человека как патриота……………...8
Глава2. ФОРМИРОВАНИЕ ВЫСШИХ ЧУВСТВ У ОФИЦЕРОВ-ПОГРАНИЧНИКОВ В ОПЕРАТИВНО-СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНО-СТИ
2.1.Сущность и содержание патриотического воспитания в современных ус-ловиях……………………………………………………………………….……9
2.2.Проблемы, возникающие перед воспитательными структурами……….14
2.3.Пути совершенствования патриотического воспитания………………...15
2.4.Роль пограничных СМИ в воспитании воина-патриота ……………...…18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………..21
|
|
Введение
|
|
Патриотизм одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущая всем сферам жизни общества и государства, являющаяся важней-шим достоянием личности, характеризующая высший уровень ее развития и проявляющаяся в активной деятельности на благо Отечества. Чувство пат-риотизма всегда было и остается высшей нравственной ценностью воина-гражданина.
В соответствии со стратегическими целями государства по обеспече-нию стабильного и устойчивого социального развития, укрепления обороно-способности и безопасности страны согласно Постановлению Правительства РФ от 11 июля 2005 г. № 422 утверждена Государственная программа "Пат-риотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 го-ды". Программа определяет содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Патриотиче-ское сознание наших граждан рассматривается как важнейшая ценность, од-на из основ духовно-нравственного единства общества. Известно, что народ, не имеющий национальных приоритетов, ориентиров, превращается в людей, которые не способны сформировать общенациональную идею, реализовать ее и соответственно не умеют созидать. В любом обществе без общенацио-нальной, государственно оформленной воли ни войну выиграть нельзя, ни реформы удачные провести невозможно. В России духовно-нравственные ценности исторически имеют приоритетное значение. Подтверждена време-нем высказанная писателем О. де Бальзаком мысль о том, что гражданское мужество и мужество военное проистекают из одного начала. И это начало определяется моральным климатом общества, его историческими корнями, питающими жизнь поколений.
Патриотизм олицетворяет любовь к своей Родине, сопричастность с ее историей, культурой, достижениями, проблемами, притягательными и неот-делимыми в силу своей неповторимости и незаменимости.
События последнего времени подтвердили, что экономическая дезин-теграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большин-ства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили вос-питательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотиче-ского сознания. Объективные и субъективные процессы существенно обост-рили национальный вопрос. Патриотизм кое-где стал перерождаться в на-ционализм. Во многом утрачено истинное значение и понимание интерна-ционализма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессив-ность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государст-венной службы.
В этих условиях очевидна неотложность решения на государственном уровне острейших проблем системы воспитания патриотизма как основы консолидации общества и укрепления государства.
|
|
Список литературы
|
|
1. Повышение эффективности психологической подготовки государ-ственных служащих: Учебно-методическое пособие /Авторы-составители: Аржанухин С.В. (отв.ред.), Воротникова Е.В., Илгунова О.Е., Кудашев А.Р. (ред.), Лукова О.А., Недвигин А.Н., Нижегородцева Н.А., Парфенова З.А., Усольцева О.А., Хозина Д.З., Цветков С.А. (ред.), Черняева В.В. - М.: Изд-во РАГС, 2002. - 48 с.
2. Мохов В. Стражи земли русской // "Красная звезда". - 27.09.2002.
3. Иванчишин П. Мужество гражданское и мужество воинское имеют одно начало // Альманах. - №5. - 2007.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх