![](pic/pageID.gif) |
Толерантность ( Реферат, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Толерантность в подростковом возрасте-курсовая. ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Толерантность как междисциплинарный и психологический феномен 2 ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ТОЛПА И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЕЕ ПОВЕДЕНИЯ ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Точка зрения Роджерса на природу человека: здоровье и патология ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Трансактный анализ как психотерапевтическое средство в работе с клиентом ( Дипломная работа, 64 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Трансакційний аналіз (Украина) ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Трансперсональная психотерапия-реферат ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Трансперсональная психотерапия ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Трансформация ценностных ориентаций в современной Российской семье ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Требования к личности современного руководителя ( Реферат, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Требования к личности практического психолога. Профессиональное развитие практического психолога ец35к2342 ( Курсовая работа, 60 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Требования к чертам характера юриста. Психологические особенности проведения обыска ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Требования, предъявляемые к психологу-консультанту и его работе ( Реферат, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К МЕТОДИКАМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ н3522 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тревога ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тревожность ( Курсовая работа, 70 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тревожность - защитные профили ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тревожность - защитные профили ( Дипломная работа, 81 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тревожность детей и подростков ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тревожность детей как фактор негативного группового взаимодействия ( Дипломная работа, 67 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тревожность детей как фактор негативного группового взаимодействия агрессивного поведения ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тревожность детей как фактор негативного группового взаимодейст-вия агрессивного поведения ( Дипломная работа, 60 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тревожность детей как фактор негативного группового взаимодействия агрессивного поведения ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тревожность и возможности ее снижения у детей, начинающих посе-щать детский сад ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение………………………………………………………………………….3
1. Эмоции и сознание…………………………………………………………...4
2. Переживание психических процессов……………………………………..10
Заключение………………………………………………………………………13
Список литературы………………………………………………………………14
|
Введение
|
Человек как субъект практической и теоретической деятельности, который познает и изменяет мир, не является ни бесстрастным созерцателем того, что происходит вокруг него, ни таким же бесстрастным автоматом, производящим те или иные действия наподобие хорошо слаженной машины. Действуя, он не только производит те или иные изменения в природе, в предметном мире, но и воздействует на других людей и сам испытывает воздействия, идущие от них и от своих собственных действий и поступков, изменяющих его взаимоотношения с окружающими; он переживает то, что с ним происходит и им совершается; он относится определенным образом к тому, что его окружает. Переживание этого отношения человека к окружающему составляет сферу чувств или эмоций. Чувство человека - это отношение его к миру, к тому, что он испытывает и делает, в форме непосредственного переживания.
Актуальность работы в том, что в науке по прежнему ведутся споры о природе сознания и эмоций, о их взаимосвязи и т.д. Поэтому будет интересно ознакомиться с основными положениями об этих психологических явлениях.
Целью данной работы является рассмотрение таких свойств человечеческой психики, как сознание и эмоции, а также механизмя переживания психических процессов.
Структурно работа включает введение, основную часть и заключение. В конце приведен список литературы. Основная теоретическая часть состоит из двух параграфов. Первый посвящен сознанию и эмоциям, а второй - переживаниям человека как психическому процессу.
|
Список литературы
|
1. Гальперин П. Я. Введение в психологию. М., 1976.
2. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. Т. 1. М.: Педагогика, 1983;
3. Психология: словарь под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1990.
4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В 2-х т. М., 1989.
5. Ярошевский М. Г. История психологии. М., 1985.
6. Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функция мозга. - М., 1985;
7. Л.Д.Столяренко, С.И.Самыгин 100 экзаменационных ответов по психологии, Ростов на Дону, 2001.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|