Библиография
1. Акинщикова Г.И. Исследование вегетативных сдвигов под влиянием стрессовой ситуации // Исследование личности в клинике и в экстремальных условиях – Л.: Наука, 1969. – 256 с.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания – СПб.: Питер, 1998. – 462 с.
3. Анкудинова Н.Е., Резниченко М.А. Психодиагностика личности – М.: Речь, 1999. – 186 с.
4. Анцыферова Л.И. Принцип связи сознания и деятельности и методология психологии. Методологические и теоретические проблемы психологии – М.: изд-во инс. Психологии при РАН, 1998. – 432 с.
5. Астапов В. М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // Психологический журнал. – 1992. – № 5. – с.42-48
6. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психоло¬ги¬чес¬кое консультирование: психологические проблемы нормального детства // Тематическое приложение к «Журналу практического психолога» за первое полугодие 1998 г. – с.126-128
7. Василюк Ф. Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций – М.: изд-во МГУ, 1984. – 412 с.
8. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – с.536
9. Габдреева Г.Ш. Формирование способности к самоуправлению психическими состояниями у студентов с высоким уровнем тревожности: Автореф. дисс. канд. психол. наук. – М., 1991. – 24 с.
10. Гарбузов В. И. Нервные дети: Советы врача – Л.: Медицина, 1990 – 192 с.
11. Гельгорн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства // Под ред. Анохина П.К. – М.: Медицина, 1996 – 584 с.
12. Глозман Ж.М., Зоткин В.В. Исследование уровня тревожности у больных // Вестник Московского университета. Психология. – 1983. – №1 – с.58-62
13. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы – М.: Наука, 1970 – 466 с.
14. Давыдов В.В., Драгунова Т.В., Ительсон Л.Б., Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология – М.: Медицина, 1979. – 356 с.
15. Егоров В. А., Зазулина П. Л. О психофизиологических возможностях операторов старших возрастов // Материалы IV Всесоюзного съезда общ. психологов. – Тбилиси: 1991. – с.127-133
16. Заваденко Н. Н. и др. Школьная дезадаптация: психоневрологические и нейропсихологические исследования // Вопросы психологии. – 1999. – №4. – с.56-65
17. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М.: Ось-89, 1993 – с.284
18. Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха – СПб.: Дидактика Плюс, 1995 – 354 с.
19. Изард К. Е. Эмоции человека – СПб.: Питер, 2001. – 752 с.
20. Имедадзе Н. В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте // Психологические исследования – Тб.: изд. ГрПУ им. Ш. Руставели, 1986 – 176 с.
21. Ковалев П. А. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения: Автореф. канд. дисс. – СПб., 1996 – 36 с.
22. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах – Мн.: Высшая школа, 1976
23. Красновская М.С. Тип нервной системы и особенности вегетативных реакций – К.: Наука думка, 2001. – 356 с.
24. Левис Ш. Ребенок и стресс – СПб.: Питер Кон, 1997. – 428 с.
25. Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии. – 1999. – № 1. – с.48-56
26. Левитов Н.Д. Психология характера – М.: Речь, 1999. – 220 с.
27. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики – М.: Наука, 1981. – 394 с.
28. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. в 3 х т. – М.: Психология и Педагогика, 1983. – т.2, 462 с.
29. Макшанцева Л.В. Тревожность и возможности ее снижения у детей, начинающих посещать детский сад // Психологическая наука и образование. – 1998. – № 2. – с.26-32
30. Марищук Л. В. Перераспределение функциональных резервов в организме спортсмена как показатель стресса: Стресс и тревога в спорте – М.: Физкультура и спорт, 1993. – 146 с.
31. Мухина В.С. Детская психология // под ред. Л.А. Венгера – М.: Просвещение, 1985. – 264 с.
32. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человек – М.: Речь, 1996. – 168 с.
33. Недоспасова В.А. Психологический механизм преодоления центрации в мышлении детей дошкольного возраста – М.: Академия–Пресс, 2002. – 208 с.
34. Неймарк М.С. Психологический анализ эмоциональных реакций школьников на трудности в работе // Вопросы психологии – 1991. – №12. – с.49-52
35. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн-х. – кн.1 Общие основы психологии – М.: Владос, 1998. – 684 с.
36. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн-х. – кн.3 Психодиагностика. Введение в научное исследование с элементами математической статистики – М.: Владос, 1998. – 632 с.
37. Обухова Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы – М.: Российское педагогическое агентство. 1996. – 374 с.
38. Петровский А. В. О психологии личности – М.: Крайт, 2001. – 318 с.
39. Пинчук В. А Психологический анализ устойчивых особенностей эмоциональности: Автореф. Дис. канд. психол. наук. – М., 1992. – 42 с.
40. Плюснин Ю.М. Богатырева О.А., Биченкова О.Е. Пространственное поведение и социальный статус ребенка в группе // Вопросы психологии. – 1993. – №2. – 56-62 с.
41. Практическая психология: Учебно-методическое пособие // под. ред. доктора психологических наук, профессора Кондратьевой С.В. – Мн.: Харвест, 1997. – 384 с.
42. Прихожан А.М. Анализ причин тревожности в общении со сверстниками у подростков: Автореф. Дис. канд. психол. наук. М., 1997. – 48 с.
43. Прихожан А. М. К построению коррекционных программ по преодолению тревожности у подростков и юношей // Научные основы прикладной психологии – М.: Московский социально-психологический институт; Воронеж: МОДЭК, 2000. – 304 с.
44. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект // Под ред. Н. Н. Подъякова, Н. Я. Михайленко – М.: Радуга, 1997. – 318 с.
45. Психотерапевтическая энциклопедия // Под ред. Б.Д. Карвасарского – СПб.: Дидактика Плюс, 1999. – 480 с.
46. Психологические тесты // под ред. Карелина А.А., в 2-х т. – М.: ВЛАДОС, 2000, т.2. – 376 с.
47. Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности // Под ред. Лаврентьевой Т.В. – М.: Педагогика, 1996. – 234 с.
48. Психология человека от рождения до смерти // Под ред. А.А. Реана – СПб., Питер, 2002. – 886 с.
49. Пуни А. Ц. О состоянии психической готовности спортсмена к соревнованию // Теория и практика физической культуры. – 1997. – №4. – с.53 61.
50. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии – СПб.: Питер, 2000. – 638 с.
51. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика – Самара: БАХРАХ, 2001. – 546 с.
52. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. – 1996. – № 5. – с.36-42
53. Реан А.А., Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков: Актуальные проблемы деятельности практических психологов – Мн.: Харвест, 1999. – 264 с.
54. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании – М.: ВЛАДОС, 1996. – 364 с.
55. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии – М.: Медицина, 1970. – 526 с.
56. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология – СПб.: Питер, 2001. – 492 с.
57. Савина Е., Шанина Н. Тревожные дети // Дошкольное воспитание. – 1996. – № 4. – с.11-14.
58. Сафин В. P. Устойчивость самооценки и механизм ее сохранения // Вопросы психологии. – 1975. – №3. – с.23-30.
59. Славина Н.А. Изучение детей с аффективными формами поведения – М.: Речь, 1993. – 164 с.
60. Словарь психолога-практика // сост. Головин С.Ю. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001. – 892 с.
61. Холл С.К., Линдсей Г. Теории личности – М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 1999. – 684 с.
62. Хорни К. Собрание сочинений: В 3 т. – т.3 – М., 1997. – 418 с.
63. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Под ред. Давыдова В.В. и Зинченко В.П. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 534 с.
64. Эльконин Д. Б. Психология игры – М.: Речь, 1999. – с.234
65. Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника – М.: Наука, 1966. – 368 с.
66. Graph. Connection between Anxiety and Soccer Playing. N.Y. 1975. – 186 р.
|