Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 8 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Российская концепция развития 4
2. Зарубежные подходы к развитию математических представлений 6
Заключение 8
Список литературы 9
|
|
Введение
|
|
В каждый исторический период развития общества существовала своя модель культурного человека, которая соответствовала светским, религиозным, общественно-политическим идеалам, господствовавшим в этот период. Именно эта модель определяла подходы к построению педагогических систем воспитания и образования подрастающих поколений в ту или иную историческую эпоху.
Современному этапу общественного развития свойственны гуманистические идеалы, в основе которых лежит "модель (картина) мира", "образ мира" В научной литературе понятие "модель (картина) мира" используется для обозначения мировоззренческих структур, составляющих фундамент культуры определенной исторической эпохи (Г К Щедрина, 2001). Содержание данного понятия во многом опирается на принцип ценностной ориентированности - основной принцип иерархизации предметов "Модель мира" всегда системна, что изначально проявилось в процессе антропосоциогенеза. С помощью опосредующих символических структур человек формирует "образ мира" как основу своей жизнедеятельности.
Современные образовательные системы, как компонент "модели мира", отличаются динамичностью, вариативностью, разнообразием организационных форм Они гибко реагируют на потребности личности и общества. Положительные тенденции в разви
|
|
Список литературы
|
|
1. Баряева Л.В. Математическое развитие дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. - СПб, 2003. - С.284.
2. Выготский Л.С. Психология. - М., 2001. - С.391.
3. Стеркина Р. Б. О новых актуальных программах по дошкольному образованию // Дошкольное воспитание.- 2003.- № 1.
4. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. - М., 1988. - С.7.
5. Фуряева Т. В. Качество функционирования детского сада как актуальная социально-педагогическая проблема отечественной и зарубежной теории и практики дошкольного воспитания. - Материалы конференции КГПУ. - 2004.
6. Фуряева Т. В. Сравнительная педагогика детства. - Красноярск, 2004
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх