Введение 3

1. Творческое развития детей дошкольного возраста. Понятие и виды аппликации 5

1.1 Формирование творческой личности дошкольника 5

1.2 Понятие и виды аппликации 10

1.3 Материал, фон и инструменты аппликации 13

1.4 Основные условия и средства развития художественного творчества детей дошкольного возраста 18

2. Аппликация из нетрадиционных материалов как средство эстетического воспитания детей дошкольного возраста 20

2.1 Аппликация в разных возрастных группах детского сада 20

2.2 Технология выполнения аппликации из соломы 24

2.3 Аппликации из семян и листьев 26

2.4 Аппликация силуэтная с элементами рисования 30

2.5 Значение занятий аппликацией для всестороннего развития дошкольников 32

Заключение 37

Список литературы 39

В современной эстетико-педагогической литературе сущность художественного воспитания понимается, как формирование эстетического отношения к окружающему миру посредством развития умения понимать и создавать художественные образы. Художественный образ лежит в основе передаваемого детям эстетического опыта и является центральным связующим понятием в системе эстетического воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста. Эстетическое отношение может быть сформировано только в установке на восприятие художественных образов и выразительность явлений.

Становление эстетического отношения у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности и реализуется в активном участии, а не в созерцательном сопереживании. Художественная деятельность выступает как ведущий способ эстетического воспитания и основное средство художественного развития детей дошкольного возраста, как содержательное основание эстетического отношения каждого ребёнка (независимо от индивидуальных способностей и возрастных особенностей).

Дошкольник в своём эстетическом развитии проходит путь от элементарного наглядно-чувственного впечатления до создания оригинального образа (композиции) адекватными изобразительно-выразительными средствами. Движение от простого образа-представления к эстетическому обобщению, от восприятия цельного образа как единичного к осознанию его внутреннего смысла и пониманию типичного осуществляется под влиянием взрослых передающих детям основы культуры.

В основу современного дошкольного образования положена концепция психологического возраста как этапа детского развития, характеризующегося своей структурой и динамикой. Каждый психологический возраст включает в себя особые, качественно отличающиеся специфические отношения между ребенком и взрослым (социальная ситуация развития); определенную иерархию видов деятельности и ведущий тип деятельности; основные психологические достижения ребенка, свидетельствующие о развитии его психики, сознания, личности.

В каждом психологическом возрасте главной является генетическая задача развития. Она появляется в результате противоречий в системе отношений "ребенок - взрослый". Ее решение жизненно важно для полноценного психического развития ребенка и успешного перехода к следующему возрастному этапу.

Современные изменения в системе дошкольного образования отразились и в содержании коррекционно-развивающего обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Это проявляется в стремлении специалистов и исследователей к поискам вариативных программ, в использовании новых методов обучения и воспитания.

Ключевой позицией обновления дошкольного специального образования является создание условий для системного развития возможностей проблемного ребенка в целях обогащения его социального опыта.

Актуальность темы работы обусловлена тем, что в дошкольном возрасте общение, предметная, игровая, изобразительная, конструктивная и трудовая деятельность лежат в основе возникновения всех психологических новообразований и становления личности ребенка в целом.

Цель работы - Средство эстетического воспитания детей дошкольного возраста аппликация из нетрадиционных материалов.

Задачами работы выступают

- анализ развития творческих способностей дошкольника с помощью аппликации;

- анализ понятия аппликации, ее материалов, инструментов;

- примеры аппликации.

При написании курсовой работы была использована специализированная литература по развитию детей в дошкольном возрасте и источники Интернет.

1. Башарина, Н. М. Аппликация из соломки в детском саду / Н. М. Башарина; худож. Е. А. Афоничева. - Ярославль: Академия развития, 2009. - 112 с.

2. Водинская М. В., Шапиро М. С. Развитие творческих способностей ребенка на занятиях изобразительной деятельностью, Москва, Теревинф, 2006 - 48 с.

3. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 272 с.

4. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду: Ч. 2. Издательство: "Скрипторий 2003",2007 г. - 72 с.

5. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина. / Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович: СПб, Детство-ПРЕСС, 2004. - 244с.

6. Дубровская Н.В. Большая книга аппликаций из природных материалов. Издательства: Астрель, Сова, 2010 г. 208 стр.

7. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. - М.: Просвещение, 2005. - 272 с.

8. Изобразительная деятельность старших дошкольников: рекомендации, занятия, дидактические игры / авт. - сост. М.Г. Смирнова. - Волгоград: Учитель, 2009. - 270 с.

9. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду:младшая группа: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. - М.: "КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА", 2007. - 144 с.

10. Лыкова И.А. Дидактика в природе. Игры с цветом. Сенсорное развитие. Подготовка к школе. 5-7 лет. Издательство: Карапуз, 2006, 19 с.

11. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. - М.: "КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА", 2008. - 208 с.

12. Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. Аппликация в детском саду. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002 - 144 с.

13. Митителло К. Аппликация: техника и искусство. - М.: Изд-во Эксмо, 2005.- 192 с

14. Сакулина Н. П. и Комарова Т. С. "Изобразительная деятельность в детском саду" (Пособие для воспитателей). М., "Просвещение", 1973 г.- 208с.

15. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений (Е.А. Дубровская, Т.Г. Казакова, Н.Н. Юрина и др. / Под ред. Е.А. Дубровской, С.А. Козловой. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 256 с.

16. http://www.detskij-sad.ru

17. http://www.razumniki.ru/applikaciya_razvitie_rebenka.html

18. http://ipklabdo.lanta-net.ru/ipk_mediawiki/index.php

Примечаний нет.