 |
Сущность, структура сюжетно-ролевой игры, методика руководства и проектирования игры ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Схема работы психолого-педагогической службы детского сада ц422442 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Сходство и различие подходов правительства и рабочей группы к проблемам модернизации образования ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Сценарий празднования юбилея Г. Х. Андерсена в школе ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
СЦЕНАРИЙ УРОКА ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ АГИТБРИГАДЫ "СВЕТОФОРЧИК" ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Сюжетно-ролевая игра в детском саду ( Курсовая работа, 55 стр. ) |
|
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ В ОЗНАКОМЛЕНИИ ДЕТЕЙ С ПРИРОДОЙ. ( Реферат, 4 стр. ) |
|
Сюжетный танец как средство развития творческой способности ребенка ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Тактика проведения танцевально-двигательной терапии как средства коррекции к324242 ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Творческая индивидуальность учителя ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Творческая самореализация школьника в учебном процессе ( Диссертация, 209 стр. ) |
|
Творческие способности дошкольников на занятиях музыкой и танцами ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Творческое развития детей дошкольного возраста. Понятие и виды аппликации_3557 ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Творчество в компьютерных играх у детей старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Творчество и структура дидактического процесса (Белоруссия) ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Театр в личности учителя ( Дипломная работа, 102 стр. ) |
|
Театрализация речи дошкольников-курсовая ( Курсовая работа, 44 стр. ) |
|
ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ЕЕ ДИАГНОСТИКА ( Курсовая работа, 44 стр. ) |
|
Театрализованная игра как фактор развития социального опыта дошкольников-курсовая. ( Курсовая работа, 44 стр. ) |
|
Театрализованная игра как средство полоролевой социализации дошкольников2 ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Театрализованные игры как средство построения эмоционально-развивающей среды ( Дипломная работа, 83 стр. ) |
|
ТЕМА: "Организация проведения занятий с учащимися 8-9-х классов по теме "Технология создания предприятия" в курсе "Основы предпринимательства" (исправленная работа) ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
|
Тема: Особенности профессионального самоопределения учащихся 9 и 11 классов ( Курсовая работа, 54 стр. ) |
|
Тема: Развитие временного представления. Представления времени у детей старшего дошкольного возраста* ( Дипломная работа, 63 стр. ) |
|
ТЕМАТИКА СУХОМЛИНСЬКОГО, ЩО ХАРАКТЕРИЗУЄ ОСНОВУ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ (Украина) ( Реферат, 16 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 18 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Игра как инструмент самореализации и самоутверждения детей 4
2. Структурные элементы игры 7
3. Позиция взрослого в организации и руководстве играми детей разного возраста 11
4. Проектирование деятельности педагога по развитию игровой деятельности 13
Заключение 15
Список литературы 16
Практическое задание: составить проект развития сюжетно-ролевой игры 17
|
|
Введение
|
|
На каждом возрастном этапе существует ведущий тип деятельности, оказывающий решающее влияние на формирование личности. Такой деятельностью для дошкольника является сюжетно-ролевая игра, которая, благодаря педагогическому руководству становится формой организации жизни.
Игра рассматривается психологами (Выготский Л.С., Запорожец А.В., Рубинштейн С.Л., Эльконин Д.Б., и др.) как наиболее развернутая форма творческой деятельности. Не случайно известный исследователь игры Д.В. Менджерицкая последовательно отстаивала название "творческие", а не сюжетно-ролевые игры, опираясь на Л.С. Выготского, отмечавшего появление в игровой деятельности детей дошкольного возраста замысла, реализуя который, ребенок отражает социальную действительность, но не копирует ее, а комбинирует свои представления о ней, передает свое отношение к изображаемому, т.е. творит.
Современные исследования игровой деятельности дошкольника подтверждают правильность идей Л.С.Выготского. Установлено, что формирование личности ребенка происходит благодаря игре. Именно она обеспечивает выделение и осмысление дошкольником социально принятых нравственных норм поведения, формирование основного движущего мотива личностного развития ребенка - быть как взрослый. Взрослый становится для дошкольника "моральным центром" игры, образцом для подражания. В игре развивается новая форма мотивов: от досознательных, аффективно окрашенных непосредственных желаний, до обобщенных намерений.
Цель работы - изучить сущность, структуру сюжетно-ролевой игры, методику руководства и проектирования игры.
|
|
Список литературы
|
|
1. Венгер Л.А. Воспитание детей в игре // Сюжетно-ролевая игра и психическое развитие ребенка. - М.: Просвещение, 1996.
2. Венгер Л.А. Как дошкольник становится школьником? // Дошкольное воспитание. - 1995. - №8. - С. 66-74.
3. Выготский Л.С. Психология. - М.: Издательство ЭКСМО-Пресс, 2000. - 1008 с.
4. Детская практическая психология / Под ред. Т.Д.Марцинковской. - М., 2003. - 253 с.
5. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. - М.: Просвещение, 1975.
6. Кухлинская В.В. Проектный метод организации сюжетно-ролевых игр // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2009. - №1. - С.52-62.
7. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. I. - М.: Педагогика, 1983. - 392 с.
8. Меджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателя детсада / Под ред. Т.А. Марковой. - М., 1982.
9. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. - М., 1976.
10. Шитова Т.П. Развитие фантазии и творчества дошкольников в сюжетно-ролевых играх // Ребенок в детском саду. - 2004. - №6. - С.33.
11. Эльконин Д.Б. Психология игры.- М.: Владос, 1999. - 360 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх