 |
Толерантность ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Толерантность в подростковом возрасте-курсовая. ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Толерантность как междисциплинарный и психологический феномен 2 ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
ТОЛПА И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЕЕ ПОВЕДЕНИЯ ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Точка зрения Роджерса на природу человека: здоровье и патология ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Трансактный анализ как психотерапевтическое средство в работе с клиентом ( Дипломная работа, 64 стр. ) |
|
Трансакційний аналіз (Украина) ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Трансперсональная психотерапия-реферат ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Трансперсональная психотерапия ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Трансформация ценностных ориентаций в современной Российской семье ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Требования к личности современного руководителя ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Требования к личности практического психолога. Профессиональное развитие практического психолога ец35к2342 ( Курсовая работа, 60 стр. ) |
|
Требования к чертам характера юриста. Психологические особенности проведения обыска ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
|
Требования, предъявляемые к психологу-консультанту и его работе ( Реферат, 11 стр. ) |
|
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К МЕТОДИКАМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ н3522 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Тревога ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Тревожность ( Курсовая работа, 70 стр. ) |
|
Тревожность - защитные профили ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Тревожность - защитные профили ( Дипломная работа, 81 стр. ) |
|
Тревожность детей и подростков ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Тревожность детей как фактор негативного группового взаимодействия ( Дипломная работа, 67 стр. ) |
|
Тревожность детей как фактор негативного группового взаимодействия агрессивного поведения ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
Тревожность детей как фактор негативного группового взаимодейст-вия агрессивного поведения ( Дипломная работа, 60 стр. ) |
|
Тревожность детей как фактор негативного группового взаимодействия агрессивного поведения ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
|
Тревожность и возможности ее снижения у детей, начинающих посе-щать детский сад ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. БАЗОВЫЕ ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ 4
ТЕОРИЯ Л. Н. ТОЛСТОГО 6
СОВРЕМЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ 9
2. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕКА 11
ФОРМИРОВАНИЕ КОНКРЕТНЫХ ЧЕРТ И КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ 12
ФОРМИРОВАНИЕ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ 13
ФОРМИРОВАНИЕ ИХ УСТОЙЧИВЫХ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
ЛИТЕРАТУРА 17
|
|
Введение
|
|
Почему я выбрала эту тему? Я сама много раз задавала себе этот вопрос. Для себя я определила несколько причин, заставивших меня обратиться к этой теме. Одна из них, наверное, решающая, это интерес к данной проблеме. Меня очень волнует вопрос всестороннего развития личности ребенка, формирование его ценностей, так как я считаю, что воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. В процессе воспитания необходимо ориентироваться именно на общечеловеческие ценности - определенные нормы нравственности; прогрессивное, культурное наследие человечества.
Преодоление отчуждения человека от его подлинной сущности, формирование духовно развитой личности в процессе исторического развития общества не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, объективных социальных условий, так и на реализацию открывающихся на каждом историческом этапе новых возможностей для духовно-нравственного совершенствования человека. В этом двуедином процессе реальная возможность развития человека как личности обеспечивается всей совокупностью материальных и духовных ресурсов общества.
|
|
Список литературы
|
|
1. Хрестоматия по педагогике. - М.: Просвещение, 1967.
2. Давыдов В. В. Проблемы развивающегося обучения. М., 1986.
3. Божович Л. И., Возрастной подход. М., 1987.
4. Выготский Л. С. Собр. соч., т. 2 1994г
5. Толстой Л. Н. Полное собр. соч., т. 26. М., 1936.
6. Макаренко А. С. Соч. т. 5, 1960.
7. Леонтьев А. Н. Избр. психол. произв., т. 1, 1983.
8. Фельдштейн Д. И. Формирование личности ребенка в подростковом возрасте. 1989.
9. Педагогика. Учебное пособие для институтов физической культуры. /Под ред. Белорусовой В. В. - М.: Физкультура и спорт, 1972.
10. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л. 1996.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх