книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Запишем расширенную матрицу системы, предварительно поменяв местами 1 и 2 строки ( Контрольная работа, 7 стр. )
Зарубежные подходы к развитию математических представлений е64пис ( Контрольная работа, 8 стр. )
Значение семьи в развитии дошкольника ава35ка ( Курсовая работа, 37 стр. )
Значение функции в точках к241 ( Контрольная работа, 2 стр. )
и выражение является неопределенностью вида ( Контрольная работа, 2 стр. )
Из 100 студентов 28 изучают английский язык, 30-немецкий, 42-французский, 8- английский и немецкий, 10-английский и французский, 5-немецкий и французский и три студента изучают все три языка. Сколько студентов не изучают ни одного языка? 52422 ( Контрольная работа, 6 стр. )
Из 7 сотрудников отдела коммерческого банка, среди которых трое мужчин, а остальные женщины, случайным образом формируется комиссия из трех человек. Найти вероятность того, что в комиссии е232222 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Из разных вагонов c углем, поступивших на тепловую электростанцию, в порядке случайной бесповторной выборке взяли 100 проб. На основании их анализа получены следующие данные о содержании золы в угле п445 ( Контрольная работа, 12 стр. )
Изложение методики изучения логарифмической функции в 11 классе на основе использования эвристического метода ( Курсовая работа, 21 стр. )
Изложение методики изучения логарифмической функции в 11 классе на основе использования эвристического метода ( Курсовая работа, 34 стр. )
Изучение взаимодействия отдельных параметров транспортного потока ( Отчет по практике, 37 стр. )
Изучение групп автоморфизмов конечных групп ( Курсовая работа, 43 стр. )
Изучение и реализация на практике алгоритма Флойда для нахождения кратчайших путей в графе ( Курсовая работа, 31 стр. )
Изучение определения предел последовательности, предел функции ( Контрольная работа, 23 стр. )
изучение особенностей использования СИ с различными способами нормирования пределов допускаемой основной погрешности ( Контрольная работа, 11 стр. )
Изучение понятие модуля в математике. ( Контрольная работа, 24 стр. )
Изучение роли функционального метода при решении дробно-линейных неравенств ( Контрольная работа, 19 стр. )
Изучение структуры и свойств подгрупп конечных групп ( Курсовая работа, 44 стр. )
Изучение структуры подгрупп специальной линейной группы SL(2;7) ( Курсовая работа, 55 стр. )
Изучение уравнения от одного известного произвольной степени и его корней ( Курсовая работа, 19 стр. )
Изучить прямую и плоскость в пространстве ( Курсовая работа, 27 стр. )
Имеется 11 билетов в театр, из которых 4 на места первого ряда. ( Контрольная работа, 18 стр. )
Имеется собрание сочинений из 10 томов некоего автора. На верхней полке умещается только 6 томов. Это тома берут из 10 томов случайным образом и расставляют на верхней полке случайным порядком. Какова вероятность того, что тома расположатся в порядке 1, 2 ( Контрольная работа, 5 стр. )
Индивидуализация в процессе обучения математике56 ( Курсовая работа, 29 стр. )
Индивидуальная работа по предмету «Высшая математика ч. 2». ( Контрольная работа, 7 стр. )

Введение 3

1. Этапы обучения детей решению задач 4

2. Знакомство со структурой задачи 6

3. Устные задачи 7

Заключение 9

Список литературы 10

Математика - наиболее сложный предмет в школе. Поэтому в детском саду на сегодняшний день ребенок усваивает (или должен усваивать) элементарные математические знания.

К окончанию детского сада дети должны уметь:

считать до десяти в возрастающем и убывающем порядке, уметь узнавать цифры подряд и вразбивку, количественные (один, два, три...) и порядковые (первый, второй, третий...) числительные от одного до десяти;

предыдущие и последующие числа в пределах одного десятка, уметь составлять числа первого десятка;

узнавать и изображать основные геометрические фигуры (треугольник, четырехугольник, круг);

доли, уметь разделить предмет на 2-4 равные части;

основы измерения: ребенок должен уметь измерять длину, ширину, высоту при помощи веревочки или палочек;

сравнивание предметов: больше - меньше, шире - уже, выше - ниже;

знать дни недели, последовательность частей суток.

Формированию у ребенка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр. Такие игры учат ребенка понимать некоторые сложные матем

1. Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова 3.А. Обучение математике в детском саду. - М., 2005

2. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. - М., 1974

3. Метлина Л.С. Математика в детском саду. - М., 1984.

4. Роговская Е.Б. Формирование представлений о числе и величине у детей дошкольного возраста в процессе моделирования. - М., 1986

5. Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников. - М., 2004

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»