Введение 2

1. Интеграция детей с ограниченными возможностями 3

2. Нормативно-правовое обеспечение образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями 3

3. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья 6

4. Материально-техническое обеспечение. 10

5. Программно-методическое обеспечение. 15

6. Кадровое обеспечение 17

Список литературы 20

В настоящее время проблема интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии совместно с нормально развивающимися сверстниками является актуальнейшим направлением модернизации общего и специального (коррекционного) образования.

На необходимость включения детей с отклонениями в развитии в среду обычных детей указывал еще Лев Семенович Выготский: «Чрезвычайно важно с психологической точки зрения не замыкать аномальных детей в особые группы, но возможно шире практиковать их общение с остальными детьми».

Интеграция «проблемных» детей в общеобразовательные учреждения – это закономерный этап развития системы специального (коррекционного) образования в любой стране мира, процесс, в который вовлечены все высокоразвитые страны, в том числе и Россия.

1. Коррекционно-развивающее обучение. Начальные классы / Р.Д. Триггер, Н.А. Цыпина, С.Г. Шевченко и др.; Составитель сборника программ Л.А.Вохмянина.- М.: Дрофа, 2001

2. Коррекционно-развивающее обучение. Начальная школа (7 вид, для детей с задержкой психического развития, для классов компенсирующего обучения) /Составитель С.Г. Шевченко-М. Дрофа,1999г.

3. Программа подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений 8 вида /А. Айдарбекова, В.Н. Белов, В.В. Воронкова и др.; Под редакцией В.В. Воронковой. – М.: Просвещение,1999.

4. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждении 8 вида: подготовительный, 1-4/Под редакцией И.М. Бгажноковой. М.: Просвещение,

5. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: 5-9классы /Под Ред. И.М. Бгажноковой. – М. Просвещение, 2006г.

6. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида 5-9 классы /Под ред.В.В. Воронковой.-М.: Гуманист изд. Центр ВЛАДОС, 2002.

7. Начальные классы /Р.Д.Тригер, Н.А. Цыпина, С.Г. Шевченко и др.; Составитель сборника программ Л.А. Вохмянина.- М.: Дрофа, 2003г.

8. Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта: программно-методические материалы / под ред. И.М. Бгажноковой. – М. : Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2007. –181с. – (Коррекционная педагогика).

9. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида/ Составители сборника А.Г.Зикеев, Л.И.Тигранова.- М. Просвещение, 2006г.

10. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида/ Составитель сборника: Т.С.Зыкова., М.- Просвещение, 2005 г.

11. Сборник нормативных документов: Специальные (коррекционные) образовательные учреждения / Сост.А.Ю. Исаков, О.Е. Грибова, А.Р. Малер. – М. 2002 – 175с.

12. Строительные нормы и правила Российской Федерации /

13. Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения /

14. СНиП 35-01-2001 http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart - официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации

15. http://www.school.edu.ru/dok_min.asp- Российский образовательный портал

16. http://mon.gov.ru/dok/akt/6572/- федеральный - перечень учебников (Министерство образования и науки РФ)

17. http://ido.tsu.ru/ss/ - интегрированное обучение

18. http://www.logobrg.com/rod/publik/defect/4.php- интеграция детей с отклонениями в развитии

19. http://www.complexdoc.ru/ - сайт нормативных документов (СНиП 35-01-2001)

20. http://www.ipkps.bsu.edu.ru.- официальный сайт БелРИПКППС

Примечаний нет.