Введение

1 глава. Содержание предмета математики в V-VI классах

2 глава. Методика введения новых понятий в курс математики V-VI классов

2.1 Объяснительно-иллюстративный метод

2.2 Частично-поисковый метод

2.3 Проблемный метод

2.4 Методы введения определений

2.5 Роль самостоятельной работы учащихся по изучению новых понятий

2.6 Анализ учебников по математике, используемых в V-VI классах

3 глава. Средства обучения, используемые при введении новых понятий в курс математики V-VI классов

3.1 Наглядные пособия

3.2 Технические средства и информационные технологии

3.3 Роль задач при введении новых понятий

Приложение. Планы-конспекты уроков по введению новых понятий в V-VI классах

Используемая в работе литература

В настоящее время проблемам преподавания математики в школе стали уделять больше внимания. Это связано с научно-техническим прогрессом и развитием наукоемких производств. Технические науки, среди которых, в последнее время, быстро развиваются и имеют огромное практическое значение, такие как информационные технологии, электроника и т.д., немыслимы без математического аппарата.

Основа для математической грамотности закладывается именно в школе, поэтому изучению вопросов, связанных с этим процессом, уделяется пристальное внимание. Математика является одним из опорных предметов школы. Она обеспечивает изучение других дисциплин. Требует от учащихся волевых и умственных усилий, развитого воображения, концентрации внимания, математика развивает личность учащегося. Кроме того, изучение математики существенно способствует развитию логического мышления и расширяет кругозор школьников.

Школьный курс математики подразделяют на несколько этапов:

а) V-VI классы. На этой ступени изучается один предмет математического цикла - "Математика";

б) VII-IХ классы. Изучается два предмета - "Алгебра" и "Геометрия";

в) Х-ХI классы. Изучается "Алгебра и начала анализа" и "Геометрия".

В данной работе будет рассмотрен курс математики V-VI классов. Материал, который изучается в этот период, имеет весомое значение в школьном курсе математики, т.к. вводимые в V-VI классах понятия являются базисными для формирования у школьников понимания предмета математики в дальнейшем. Именно поэтому не стоит недооценивать значимость этого вопроса.

Успешность преподавания математики, как и остальных предметов школьной программы, определяют многие факторы, среди которых, как основной, выделяют выбор методики преподавания. Именно от правильного выбора методов и приемов преподавания каждой темы курса и их удачного сочетания, зависит уровень понимания, в конечном счете, учащимися материала.

Цель данной работы показать существующие в настоящий момент методики введения новых понятий в курсе математики V-VI классов.

Для раскрытия темы и решения поставленной задачи в работе будут рассмотрены и изучены: программа по курсу "Математика" V-VI классов; печатные учебные пособия для учащихся, используемые в настоящее время в общеобразовательных средних школах; электронные учебные пособия и проекты; а также описания существующих методик введения новых понятий в курс математики V-VI классов.

1. Виленкин Н.Я., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И., Жохов В.И. Математика: Учебник для 5 кл. средней школы - М.: Просвещение, 1992.

2. Виленкин Н.Я., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И., Жохов В.И. Математика. Учебн. для 6 кл. средней школы - М.: Просвещение, 1991.

3. Гуденов Я.Н. Психолого-педагогические основы методики обучения математике. - М.: Педагогика, 1987.

4. Ирошников Н.П. Организация обучения математике в 4-5 классах сельской школы: Пособие для учителей - 2-ое изд., перераб. - М.: Просвещение, 1982.

5. Карлащук В.И. Обучающие программы - Солон-Р, 2001.

6. Лященко Е.И., Мазаник А.А. Методика обучения математике в V-VI классах. - Минск: Народная асвета, 1976.

7. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории - М.: Педагогика, 1975.

8. Нурк Э.Р., Тельгмаа А.Э. Математика: Учебник для 5 кл. средней школы - М.: Просвещение, 1994.

9. Программы средней общеобразовательной школы. Математика - М.: Просвещение, 1988.

10. Шеврин Л.Н, Гейн А.Г., Коряков И.О., Волков М.В. Математика: Учебник-собеседник для 5 кл. средней школы - М.: Просвещение, 1994.

Примечаний нет.