 |
Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Средства обучения, используемые при введении новых понятий в курс математики V-VI классов ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Средства развития математических представлений у детей дошкольного возраста ( Реферат, 21 стр. ) |
|
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА ( Дипломная работа, 125 стр. ) |
|
Становление вариативной системы дошкольного образования ( Дипломная работа, 156 стр. ) |
|
Становление и развитие советской педагогики ( Контрольная работа, 31 стр. ) |
|
Становление и развитие зарубежной и отечественной дошкольной педагогики ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Становление и развитие временной детской группы в условиях оздоровительно-образовательного центра ( Курсовая работа, 55 стр. ) |
|
Становление советской профессиональной школы ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Становление специального образования в России ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Стили педагогической деятельности 9 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Стили семейного воспитания ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
СТИМУЛИРОВАНИЕ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИОННО-ЦЕЛЕВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕКТИВА (Белоруссия) ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Стимулирование - важнейший фактор влияния на продуктивность процесса обучения ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Стимулирование познавательной деятельности с помощью фольклора ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Стимулирование самостоятельной деятельности в формировании стержневых интересов у старшеклассников ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Стихотворение Ф.И.Тютчева "Есть в осени первоначальной" относится к пейзажной лирике. Все произведение проникнуто лиризмом, поэт глубоко чувствует природу, восхищается ее красотой. ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Стратегия и тактика решения управленческих задач в образовании ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Структура государственного образовательного стандарта ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Структура музыкальных способностей ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Структура памяти: анализ подходов различных авторов 7756576 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Структура педагогической деятельности ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Структура педагогической системы ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Структура процесса обучения, характеристика структурных компонентов ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Структура процесса обучения ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 16 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
СТИМУЛИРОВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 4
СТИМУЛЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ 5
НАГРАДЫ, ПОХВАЛА, КРИТИКА - СТИМУЛЫ ОБУЧЕНИЯ 10
ЛИТЕРАТУРА 16
|
|
Введение
|
|
По данным статистики, в среднем, в большинстве школ России уровень загрузки детей информацией по сравнению с десятилетием назад возрос примерно в два раза. Проблема неуспеваемости школьников очень актуальна в наше время. А ведь учёными давно признан тот факт, что все дети рождаются с различными умственными способностями и уровень развития интеллекта от них напрямую зависит. Если раньше ребёнок учился около 36 часов в неделю, то сегодня во многих школах России дети проводят в школе до 60-70 часов в неделю и это не учитывает тот факт, что большая часть свободного времени также тратится на уроки. Таким образом получается, что ребёнок вынужден при нынешней нагрузке постоянно учиться. Это не может не сказаться негативно на здоровье школьников - по тем же данным статистики из 11 класса менее 1% детей выходят полностью здоровыми. Соответственно при такой умственной нагрузке возрастает и количество неврозов, различных нервных расстройств и т. д. В таких условиях очень трудно заставить ребёнка учиться серьёзно и с увлечением. А от этого напрямую зависит успеваемость школьников. Какой бы огромной ни была умственная нагрузка на ребёнка, он не станет учиться с увлечением без определённых стимулов, которые играют определяющую роль.
Мотивация учения - сложнейший и во многом еще загадочный процесс. Вряд ли нам когда-нибудь удастся разобраться в нем окончательно, потому что мотивы учения очень подвижны и изменчивы. Цель данной работе - раскрыть стимулирующие факторы в процессе обучения.
В наибольшей степени на мотивацию учащегося влияют как учителя, так и социальная обстановка и условия. Как же бороться с неуспеваемостью учащихся? На этот вопрос существует единственный, на мой взгляд ответ - нужно стимулировать обучение школьника.
|
|
Список литературы
|
|
1. Белкин А. С. Ситуация успеха. Как её создать. - М., 1991.
2. Выготский Л. С. Педагогическая психология. - М., 1996.
3. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. - М.: Владос, 1999.
4. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. - М., 1971.
5. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. - М., 1990.
6. Флейк-Хобсон К. Развитие ребёнка и его отношений с окружающими. - М., 1993.
7. Шереги Ф. Э., Харчева В. Г., Сериков В. В. Социология образования. - М., 1997.
8. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. - М., 1989.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх