Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 12 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Теория создания тестов для системы образования 5
2. Достоинства и недостатки тестов в обучении 8
Заключение 12
Список использованной литературы 13
|
|
Введение
|
|
Рассмотрение проблем тестирования в обучении приобретает особую важность в связи с коренными изменениями, продиктованными социальными условиями и быстрым темпом развития технологий, как в практике препода-вания, так и в методической науке.
Тесты как измерительный инструмент в обучении используются в большинстве стран мира. Их разработка и использование основано на мощ-ной теории и подтверждено многочисленными исследованиями.
Тестология как теория и практика тестирования существует более 120 лет, и за это время накоплен громадный опыт использования тестов в различных сферах человеческой деятельности, включая образование.
Тесты - одно из средств проверки и оценки результатов обучения школьников. В последнее время они получают все большее применение в практике обучения.
Тест (от английского test - испытание, проверка) - стандартизирован
|
|
Список литературы
|
|
1. Аванесов В.С. Научные основы тестового контроля знаний / В.С. Ава-несов. - М., 2004 .
2. Галеев И.Х., Храмов Д.Л., Светлаков А.П., О.В. Колосов. Адаптивное обучение и тестирование. //Материалы Всероссийской научно-методической конференции "Развитие методов и средств компьютер-ного адаптивного тестирования", 17-18 апреля 2003 г. - С. 33-35.
3. Горбатов Д.С. Критериально ориентированное тестирование как сред-ство диагностики учебных достижений школьников. / Д.С. Горбатов. - М., 2006.
4. Ксензова Ю.Г. Оценочная деятельность учителя /Ю.Г. Ксензова. - М., 2002.
5. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образо-вания / А.Н. Майров. - М.: Интеллект центр, 2001
6. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. Вузов. В 2-х кн./ И.П. Подласый. - М.: ВЛАДОС, 2004. - Кн.1. Общие основы. Процесс обучения. С. 558-564.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх