 |
Теория, предпосылки исследования проблемы воспитания дошкольников средствами игры ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Тест интеллекта Р. Кеттела ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Тестирование в системе обучения ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Техника отработка написания слов с сочетаниями ча - ща, чу -щу, жи - ши, чк, чн, нщ в начальной школе ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Технические аудиовизуальные средства обучения в вос-питательной работе педагога-психолога ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Технологии активного обучения ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Технологии обучени я французскому ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Технологические основы использования ролевой игры при обучении диалогической речи французского языка на среднем этапе обучения ( Дипломная работа, 97 стр. ) |
|
Технологический подход в преподавании физической культуры ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Технологическое образование как средство развития субъекта преобразовательной деятельности. ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Технологию обучения приемам рисования старших до-школьников 2009-30 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Технологию обучения приемам рисования старших до-школьников ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Технология академика В.М. Монахова в обучении физике в старших классах 2008-62 ( Дипломная работа, 62 стр. ) |
|
Технология академика В.М. Монахова в обучении физике в старших классах ( Дипломная работа, 62 стр. ) |
|
Технология активизации творческой деятельности как компонент здоровьесберегающей технологии ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Технология воспитания как педагогическое понятие ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Технология игры в процессе обучения ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Технология использования проектной методики в обучении иностранным языкам на старшей ступени средней общеобразователь-ной школы ( Дипломная работа, 78 стр. ) |
|
Технология коммуникативного обучения иностранным языкам ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
Технология контроля и оценки в процессе обучения математике в 10-11-х классах 2008-92 ( Дипломная работа, 92 стр. ) |
|
Технология контроля и оценки в процессе обучения математике в 10-11-х классах ( Дипломная работа, 93 стр. ) |
|
Технология коррекционной работы по планиметрическому материалу ( Дипломная работа, 0 стр. ) |
|
Технология обучения письменному общению ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Технология обучения приемам рисования старших дошкольников ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Технология организации учебных занятий в средней школе по теме "Идеальный газ" с применением обучающих программ ( Дипломная работа, 123 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Сущность технологии воспитания 4
2.Педагогическая технология воспитания как элемент профессионального мастерства 10
3. Профессиональное взаимодействие людей при технологии воспитания 13
Заключение 16
Список использованной литературы 17
|
|
Введение
|
|
На практике теория осуществляется с помощью технологии. Слово "технология" образовано от латинского слова "техне"- мастерство, "логос"- наука.
Любая деятельность может быть либо технологией, либо мастерством. С мастерства всё начинается, технологией заканчивается. Пока технология не создана, господствует индивидуальное мастерство. Но рано или поздно оно уступает место "коллективному мастерству", т.е. технологии.
Современная школьная воспитательная система (технология) представ-ляет единство взаимосвязанных элементов: целей, субъекта, деятельности, среды, управления .
Воспитательная технология представляет комплекс моделей, интегри-рованный на основе локальных условий.
Технология воспитания предполагает целостную реализацию воспита-тельных задач: формирование физически здоровой, духовно богатой, высо-конравственной, образованной личности (патриота России, уважающего тра-диции и культуру своего и других народов, права и свободы человека, ответ-ственность перед собой и обществом); формирование целостного научного мировоззрения (экологическая культура, вхождение в открытое информаци-оннно- образовательное пространство); разностороннее развитие детей (их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования), создание условий для самореализации личности.
Актуальность изучения данной проблемы определила выбор темы ра-боты: "Технология воспитания как педагогическое понятие".
Цель работы: охарактеризовать технологию воспитания.
Методы исследования: анализ литературы, обобщение и систематизация материала.
|
|
Список литературы
|
|
1. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого самораз-вития.-2-е изд.- Казань: Центр инновационных технологий, 2000.- 608 с. ISBN 5-93962-005-1.
2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов - СПб: Питер, 2001.-304 с. - (Серия "Учебник нового века"). Издательский дом "Пи-тер", 2001 - 299 с.
3. Волков И.П. Цель одна - дорог много: Проектирование процессов обучения: Кн.для учителя: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1990.-159 с.
4. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика вос-питания. - М.: "АКАДЕМИЯ", 2000. - 336 с.
5. Словарь по социальной педагогике/Авт. - сост. Л.В. Мардахаев. - м.: "Академия", 2002. - 268 с.
6. Управление воспитательной системой школы: проблемы и реше-ния/Под ред. В.А. Караковского, Л.И. Новиковой, Н.Л. Селивановой, Е.И. Соколовой. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - 264 с.
7. Формирование творческих способностей: сущность, условия, эф-фективность. Сб. науч. тр. Свердловск. СИПИ,1990г
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх