книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Экспериментальное исследование нарушений голоса у детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 61 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ЗАИКАЮЩИМСЯ ДЕТЯМ ( Дипломная работа, 96 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей произносительной стороны речи у детей при открытой форме ринолалии и с нормальным речевым развитием78 ( Дипломная работа, 90 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ ( Курсовая работа, 44 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей произносительной стороны речи у детей при открытой форме ринолалии845 ( Дипломная работа, 92 стр. )
Экспериментальные обследования особенностей мелкой и артикуляционной моторики у дошкольников с нарушением речи и развития в норме 2006-47 ( Курсовая работа, 47 стр. )
Экспериментальные обследования особенностей мелкой и артикуляционной моторики у дошкольников с нарушением речи и развития в норме ( Курсовая работа, 53 стр. )
Эмпирическое изучение особенностей интереса к чтению у детей с дислексией ( Курсовая работа, 47 стр. )
Эмпирическое изучение особенностей развития речи у детей с дислексией ( Дипломная работа, 136 стр. )
Эмпирическое изучение особенностей интереса к чтению у детей с дислексией ( Курсовая работа, 56 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗНАЧЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ ПРИ ПОЛИМОРФНОЙ ДИСЛАЛИИ ( Курсовая работа, 38 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей детей подготовительной группы по обучению чтению и письму 2011 ( Курсовая работа, 53 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ФОНЕТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР ( Курсовая работа, 35 стр. )
Эмпирическое исследование подготовки к чтению и письму детей с дизартрией ( Курсовая работа, 37 стр. )
Этиология, классификация, симптоматика дислексии ( Реферат, 15 стр. )

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА 5

ЭТАПЫ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19

психических особенностей, требующих создания для детей этого возраста специальных условий окружающей среды, всего уклада жизни, питания. Отличны также содержание и методы воспитания.

Основной особенностью периода раннего детства является наиболее интенсивный темп развития. Быстро происходит физическое развитие, и чем меньше ребенок, тем интенсивнее.

Совершенствуются все функции организма, в том числе условно-рефлекторная деятельность коры, головного мозга, формируются все виды внутреннего торможения, динамические стереотипы, а к концу 1-го года развивается вторая сигнальная система.

К 3 годам ребенок овладевает всеми основными движениями (ходьба, бег, лазание, бросание в цель, плясовые движения) и тонкими движениями пальцев. Он приобретает много знаний и представлений об окружающих предметах, ориентируется в форме, цвете, величине предметов .

Развитие органов чувств у детей 0-3 лет идет очень интенсивно.

Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является сенсорное развитие.

Сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт.

Успешность умственног

. Г. Избр. психол. труды: В 2 т. Т. 2. М., 1980.

2. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. - М.: Медицина, 1987. - с.-33.

3. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. - М.: Спарта, 2001.

4. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. В 2 т. - М., 1986.-Т. 2.

5. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. - М., 1961.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - М , 1946.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»