книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Изучение особенностей коррекции нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 2004-63 ( Дипломная работа, 63 стр. )
Изучение особенностей нарушения звукопроизношения при моторной афазии ( Курсовая работа, 35 стр. )
Изучение особенностей коррекции нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи ( Дипломная работа, 63 стр. )
Изучение состояния звукопроизношения у дошкольников с дизартрией ( Дипломная работа, 83 стр. )
Изучение условий, задач и содержания логопедической и психологической работы в группе для детей с речевыми нарушениями ( Курсовая работа, 28 стр. )
Изучить интонационно-ритмические процессы детей старшего дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами ( Реферат, 22 стр. )
Изучить основные проявления речевых нарушений при дизартрии ( Реферат, 12 стр. )
Изучить функциональную афонию, варианты проявления афонии, восстановление голоса фонопедическими методами ( Реферат, 21 стр. )
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГР-ДРАМАТИЗАЦИЙ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ С ОНР III УРОВНЯ ( Курсовая работа, 26 стр. )
Использование логоритмики в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР ( Дипломная работа, 63 стр. )
Использование наглядных пособий и дидактических материалов в процессе обучения грамоте умственно отсталых детей ( Дипломная работа, 79 стр. )
Исследование звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи ( Дипломная работа, 95 стр. )
Исследование особенностей коммуникативной деятельности у детей с ринолалией ( Курсовая работа, 50 стр. )
Исследование особенностей произвольной и непроизвольной памяти у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием ( Курсовая работа, 26 стр. )
Исследование особенностей и предупреждения дислексии и дисграфии у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи е353п ( Курсовая работа, 37 стр. )
Исследование особенностей и предупреждения дислексии и дисграфии у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи ( Дипломная работа, 43 стр. )
Исследование развития речи детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха ( Курсовая работа, 32 стр. )
Исследования состояния зрительно - моторных функций учащихся общеобразовательной школы ( Курсовая работа, 41 стр. )
Клиника, этиология функциональных расстройств голоса, а также выявление основных направлений коррекционной работы. ( Реферат, 17 стр. )
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ ( Дипломная работа, 99 стр. )
Коррекционная работа по исправлению дефектов речи у детей с дислалией е3542 ( Контрольная работа, 8 стр. )
Коррекционная работа по преодолению нарушения звукопроизношения у дошкольников с дизартрией ( Дипломная работа, 82 стр. )
Коррекционная ритмика ( Курсовая работа, 25 стр. )
Коррекционно-педагогическая работа при афазии ( Курсовая работа, 58 стр. )
Коррекция оптической дисграфии у младших школьников на логопункте 6 ( Дипломная работа, 82 стр. )

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА 5

ЭТАПЫ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19

психических особенностей, требующих создания для детей этого возраста специальных условий окружающей среды, всего уклада жизни, питания. Отличны также содержание и методы воспитания.

Основной особенностью периода раннего детства является наиболее интенсивный темп развития. Быстро происходит физическое развитие, и чем меньше ребенок, тем интенсивнее.

Совершенствуются все функции организма, в том числе условно-рефлекторная деятельность коры, головного мозга, формируются все виды внутреннего торможения, динамические стереотипы, а к концу 1-го года развивается вторая сигнальная система.

К 3 годам ребенок овладевает всеми основными движениями (ходьба, бег, лазание, бросание в цель, плясовые движения) и тонкими движениями пальцев. Он приобретает много знаний и представлений об окружающих предметах, ориентируется в форме, цвете, величине предметов .

Развитие органов чувств у детей 0-3 лет идет очень интенсивно.

Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является сенсорное развитие.

Сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт.

Успешность умственног

. Г. Избр. психол. труды: В 2 т. Т. 2. М., 1980.

2. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. - М.: Медицина, 1987. - с.-33.

3. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. - М.: Спарта, 2001.

4. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. В 2 т. - М., 1986.-Т. 2.

5. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. - М., 1961.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - М , 1946.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»