 |
Структура учебного процесса. ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Структура учебной деятельности. Методы, образовательные программы и организация учебной и воспитательной работы в дошкольных учреждениях 16 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Структура, содержание воспитания в современных отечественных теориях воспитания ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Структура, содержание воспитания в современных отечественных теориях воспитания ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Структурные особенности педагогического общения воспитателя ДОУ ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
сть межличностных отношений в дошкольном возрасте ( Курсовая работа, 47 стр. ) |
|
Сурдопедагогика (словарная работа). Закономерности усвоения родной речи ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Сурдопедагогика. Теоретический аспект методики изложения. План-конспект занятия по изложению ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Сучасныя педагагічныя тэхналогіі на ўроках беларускай мовы і літаратуры (Белоруссия) ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Сущность вопроса связанного с личностной идентичностью учителя и особенностью его общения ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Сущность воспитания как процесса ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Сущность гражданского и патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей1 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Сущность и назначение урока ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Сущность и организационные формы методической работы в школе. План урока с использованием методов развития творческих способностей ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Сущность и особенности развивающих игр_5205 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Сущность и особенности формирования мотивов учебной деятельности младших школьников ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Сущность и своеобразие игры как деятельности ребенка 4 ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Сущность и специфика патриотического, межнационального и интернационального воспитания учащихся в современных условиях ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
|
Сущность и специфика работы социального педагога в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида ( Дипломная работа, 97 стр. ) |
|
Сущность и структура педагогической культуры современного учителя ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Сущность и структура педагогической культуры современного учителя е353в ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Сущность и формы внеурочной работы в младшем школьном возрасте ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Сущность и функции профессионально-педагогического образования ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Сущность и характеристики социального воспитания детей ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 30 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Содержание
Введение 3
1. Значение подвижных игр для всестороннего развития дошкольников 4
1.1. Роль игры в развитии и воспитании детей 4
1.2. Подвижные игры - уникальное средство полноценного развития ребенка 13
1.3. Методика организации проведения подвижных игр с детьми 19
2. Практическое освоение методики, организация и проведение подвижных игр во второй младшей группе 22
Заключение. 30
Список литературы 31
|
|
Введение
|
|
Игра как вид деятельности издавна притягивает к себе внимание психологов и педагогов. В игре происходит существенная перестройка поведения ребенка - оно становится произвольным. Произвольное поведение - это поведение, осуществляющееся в соответствии с образцом (независимо от того, дан ли он в действиях другого человека или в форме уже выделившегося правила) и контролируемое путем сопоставления с этим образцом как эталоном. Любая ролевая игра содержит в себе скрытое правило и развитие ролевых игр идет от игр с развернутой игровой ситуацией и скрытыми правилами к играм с открытым правилом и скрытым за ним ролями. Л.С. Выготский сказал: "В игре ребенок плачет, как пациент, … и радуется, как играющий" и в игре ежеминутно происходит отказ ребенка от мимолетных желаний в пользу выполнения взятой на себя роли.
Следовательно, в игре происходит развитие когнитивных, деятельностных, коммуникативных свойств, более того, в игре формируется личность. Особенного внимания заслуживает исследование игровой деятельности дошкольников, поскольку именно здесь эти свойства игры особенно широко представлены. Необходимым условием гармоничного развития личности дошкольника является достаточная двигательная активность.
|
|
Список литературы
|
|
Абрамян, Т.В. Антонова, Л.В. Артемова и др. Игра дошкольника/ Под ред. С.Л. Новоселовой.- М.: Просвещение, 1989.- 286 с.: ил.- (Б-ка воспитателя дет. сада).
2. Аникеева И.П. Воспитание игрой. Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1987. - 144 с.
3. Вигман С.Л. Педагогика в вопросах и ответах: Учеб. пособие. - М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2004.- 208 с.
4. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. - М.: Смысл, Эксмо, 2004 - 512 с.
5. Детские подвижные игры народов СССР: пособие для воспитателя дет. Сада/А.В. Кенеман; Под ред. Т.И. Осокиной.- М.: Просвещение, 1989.- 33с.
6. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду. / Под ред. Т.И.Бабаевой Т.И., Михайловой З.А., Гурович Л.М.. - СПб, Детство-Пресс, 2003. - 244 с.
7. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. - М.: Академический проект, 2002. - 160 с.
8. Репина Т.А., Стеркина Р.Б., ре
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх