Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Закономерности усвоения родной речи 4
2. Особенности построения словарной работы 7
3. Конспект занятия 11
Заключение 14
Список литературы 15
|
|
Введение
|
|
Развитие речи включает в себя усвоение литературной языковой нормы, усвоение навыков чтения и письма, совершенствование культуры речи. Помимо этого, в развитие речи включается произносительная работа - дикция, орфоэпия, выразительность, исправление произносительных недочетов.
В развитии речи выделяются три направления: работа над словом (лексический уровень), работа над словосочетанием и предложением (синтаксический уровень) и работа над связной речью (уровень текста).
Систематичность в развитии речи обеспечивается наличием четырех условий: последовательность упражнений, их перспективность, разнообразие упражнений и умение подчинить разнообразные виды упражнений общей цели.
В современной психолого-педагогической литературе ведущая роль отводится теории речевой деятельности, центральным понятием выступает речевая деятельность.
|
|
Список литературы
|
|
1. Борисенко И.В. О коммуникативном аспекте в обучении орфографии // Начальная школа. - 1994. - №5; 1998. - №3.
2. Кузнецова И.В. Опыт проведения интеллектуально-личностного марафона "Твои возможности" по Образовательной системе "Школа 2100" // Начальная школа плюс До и После. - 2006. - № 4
3. Купров В.Д. Словарная работа на уроках русского языка // Начальная школа. - 1990. - № 3
4. Методика грамматики и орфографии в начальных классах. / Под ред. Н.С.Рождественского. - М., 1975
5. Федеральный базовый компонент образования по русскому языку. // Русский язык в школе. - 2003. - № 4.
6. Чтение и письмо по букварю Д.Б. Эльконина. - М., 1993. - С.152-153.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх