книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Сущность идеологического воспитания ( Контрольная работа, 28 стр. )
Сущность инструктирования как деятельности мастера производственного обучения. Виды инструктирования. ( Контрольная работа, 15 стр. )
Сущность информационных технологий в сфере образования ( Реферат, 15 стр. )
Сущность метода поощрения как способа стимулирования деятельности и поведения учащихся ( Курсовая работа, 25 стр. )
Сущность методов воспитания, их классификация и особенности методов стимулирования и коррекции ( Реферат, 10 стр. )
Сущность методов обучения в преподавании математики в коррекционной школе ( Реферат, 18 стр. )
Сущность многоступенчатого образования ( Контрольная работа, 20 стр. )
Сущность моделирования и его значение в экологическом образовании дошкольников ( Реферат, 16 стр. )
Сущность моделирования и его значение в экологическом образовании дошкольников 2010-17 ( Реферат, 17 стр. )
Сущность наглядных методов обучения ( Реферат, 20 стр. )
Сущность обучения в целостном педагогическом процессе 46ш8о564 ( Контрольная работа, 7 стр. )
Сущность общественного воспитания в античном понимании и во взглядах социалистов - гуманистов эпохи Возрождения (Т.Мор, Т.Кампанелла и др.) н6464 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Сущность педагогической технологии и ее признаки ( Контрольная работа, 16 стр. )
Сущность педагогической технологии, ее основные элементы ( Курсовая работа, 27 стр. )
Сущность педагогической работы с семьей и формы совместной деятельности семьи и школы Семья и семейное воспитание ( Курсовая работа, 43 стр. )
Сущность педагогической работы с семьей и формы совместной деятельности семьи и школы ( Курсовая работа, 42 стр. )
Сущность предпрофильного и профильного обучения ( Реферат, 16 стр. )
Сущность проблемного обучения ( Реферат, 20 стр. )
Сущность современного образования как целостной системы ( Реферат, 18 стр. )
Сущность современного образования ( Реферат, 18 стр. )
Сущность теории коллективного воспитания С.Т.Шацкого ( Курсовая работа, 30 стр. )
Сущность управленческой деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения ( Курсовая работа, 30 стр. )
Сущность учения как средства воспитания личности ( Реферат, 14 стр. )
Сущность, основные тенденции и идеи демократизации образования (Белоруссия) ( Реферат, 11 стр. )
Сущность, содержательная характеристика и структура детского коллектива ( Реферат, 17 стр. )

Аналитический отчет о модели психологического сопровождения в школе "Средняя общеобразовательная школа №13"

В средней общеобразовательной школе №13 служба сопровождения ра-ботает 10 лет. В нее входят: педагог-психолог, социальный педагог, логопед и мед. работник.

Ольга Михайловна Нечаева педагог-психолог "Средней общеобразова-тельной школы №13". В 2006 г. она закончила ВГПУ, факультет социальной работы, педагогики и психологии.

В 13 школе Ольга Михайловна работает 3 года, она молодой специалист, но результаты ее деятельности говорят о достаточном профессионализме.

Она проводит диагностическую, просветительную, профилактическую, консультационную, а также коррекционную работу.

Все виды работы осуществляются, как по запросу администрации, так и по желанию родителей и самих учащихся.

Ольга Михайловна проводит диагностику интеллектуальных (2,3,4,6,7,8 и 9 классах), творческих (5 классах), личностных (3-4 классах), мотивацион-но-волевых особенностей школьников, их склонностей и интересов. участву-ет в приеме детей в первый класс, проводит диагностику их готовности к школьному обучению, осуществляет обследование детей при переходе из на-чального звена в среднее, из среднего в общеобразовательное и профессио-нальное.

Консультационная работа проводится с учащимися и их родителями. Осуществляется как индивидуальная, так и групповая форма. рассматрива-ются вопросы обучения, развития, профессионального и жизненного самооп-ределения.

Ольга Михайловна проводит коррекционно - развивающие занятия уча-щихся. Это познавательная сфера младших классов (2 и 4 классы), климат в коллективе среднего звена (6 класс) и коммуникативные навыки старше-классников (10-11). Эта работа осуществляется в групповой форме.

Педагог-психолог принимает участие в педагогических советах, прово-дит классные часы и открытые уроки по теме: "Психологическая подготовка к ЕГЭ", "Проблема ВИЧ и СПИД", "Нет - наркотикам", "Как справиться со стрессом" и т.д.

В кабинете педагог-психолог имеет следующие рабочие материалы:

ў Постоянный график работы, заверенный директором школы;

ў Расписание мероприятий на рабочую неделю;

ў Планы лекций и бесед для педагогов и родителей;

ў Учебные программы уроков психолога;

ў Диагностические методические материалы;

ў Материалы развивающих игр.

Ольга Михайловна совмещает две модели работы:

" "Консультант": консультационная работа (с учащимися, родите-лями, учителями), проведение психологической и педагогической диагностики (по заказу администрации, учителей, родителей), проведение коррекционно-развивающих мероприятий;

" "Куратор": сопровождение отдельных учащихся, организация коррекционно-развивающих работ с данными учащимися.

Психологическая служба СОУ "Общеобразовательная школа №13" на-ходится на этапе становления и развития.

Есть ряд проблем, решение которых, поможет в дальнейшем, успешной работе психологической службы:

" Отсутствие комфортного кабинета педагога-психолога;

" Отсутствие комнаты психологической разгрузки;

" Низкая материальная поддержка психологической службы.

Использованная литература:

1. Психологическая азбука. Начальная школа/ под ред. И.В. Вачкова - М.: ОСТ -98, 2005. - 168 с.

2. Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. М.: Генезис, 2002. - 336 с.

3. Иванов С. Что значит мое имя? С.-П: Литера, 2000. - 50 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»