 |
Сущность идеологического воспитания ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Сущность инструктирования как деятельности мастера производственного обучения. Виды инструктирования. ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Сущность информационных технологий в сфере образования ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Сущность метода поощрения как способа стимулирования деятельности и поведения учащихся ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Сущность методов воспитания, их классификация и особенности методов стимулирования и коррекции ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Сущность методов обучения в преподавании математики в коррекционной школе ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Сущность многоступенчатого образования ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Сущность моделирования и его значение в экологическом образовании дошкольников ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Сущность моделирования и его значение в экологическом образовании дошкольников 2010-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Сущность наглядных методов обучения ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Сущность обучения в целостном педагогическом процессе 46ш8о564 ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Сущность общественного воспитания в античном понимании и во взглядах социалистов - гуманистов эпохи Возрождения (Т.Мор, Т.Кампанелла и др.) н6464 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Сущность педагогической технологии и ее признаки ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Сущность педагогической технологии, ее основные элементы ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Сущность педагогической работы с семьей и формы совместной деятельности семьи и школы Семья и семейное воспитание ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
Сущность педагогической работы с семьей и формы совместной деятельности семьи и школы ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Сущность предпрофильного и профильного обучения ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Сущность проблемного обучения ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Сущность современного образования как целостной системы ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Сущность современного образования ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Сущность теории коллективного воспитания С.Т.Шацкого ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Сущность управленческой деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Сущность учения как средства воспитания личности ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Сущность, основные тенденции и идеи демократизации образования (Белоруссия) ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Сущность, содержательная характеристика и структура детского коллектива ( Реферат, 17 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Коллектив и его признаки 4
2. Структура детского коллектива 8
3. Содержательная характеристика детского коллектива 10
Заключение 16
Литература 17
|
|
Введение
|
|
Латинское слово "коллективус" переводят по-разному: сборище, толпа, совместное собрание, объединение, группа. Неудивительно, что это понятие стало очень нечетким. Ясно лишь то, что коллектив - это группа людей.
В литературе употребляется два значения понятия "коллектив": 1) лю-бая организованная группа людей (например, коллектив предприятия); 2) по-нимается только высокоорганизованная группа. В том значении, которое приобрело понятие "коллектив" в педагогике, коллективом называется объе-динение воспитанников (учеников), отличающееся рядом важных признаков: общая социально значимая цель, Общая совместная деятельность для дости-жения поставленной цели, общая организация этой деятельности, отношения ответственной зависимости.
Люди объединяются в коллективы для того, чтобы совместными уси-лиями быстрее достичь определенной цели. Для этого каждый член коллек-тива обязан активно участвовать в совместной деятельности. Членов коллек-тива отличает высокая личная ответственность за результаты совместной деятельности. Между членами коллектива устанавливаются специфические отношения, отражающие не только единство цели и деятельности (рабочее сплочение), но и единство связанных с ними переживаний и оценочных суж-дений (моральное единение).
Так как коллектив представляет собой определенное сплочение людей, то на каждого из членов коллектива этот коллектив воздействует. Это поло-жение определило тему нашей работы: "Сущность, содержательная характе-ристика и структура детского коллектива".
Цель работы: проанализировать сущность, содержательную характери-стику и структуру детского коллектива.
Методы исследования в работе: анализ литературы, обобщение и сис-тематизация материала.
|
|
Список литературы
|
|
1. Классному руководителю. - М., 1999.
2. Коротов В.М. Самоуправление школьников. - М., 1976.
3. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М., 2000.
4. Немов Р.С., Кирпичник А.Г. Путь к коллективу. - М., 1988.
5. Немов Р.С. Психология. Кн.1 - М., 1994.
6. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. - М., 1978
7. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. -М., 2002.
8. Социальная педагогика (конспект лекций). - М., 2003.
9. Социальная педагогика: Курс лекций. - М, 2000
10. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. - М., 1995.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх