Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 18 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 2
1. Сущность методов обучения в преподавании математики в коррекционной школе 3
2. Использование методов обучения на уроках математики в школе VIII вида 6
Заключение 17
Библиография 18
|
|
Введение
|
|
Методы обучения, в отечественной дидактике рассматривались многочисленными авторами и с разных позиций. Однако до сих пор встает вопрос о совершенствовании обучения в школе, и использовании, выборе оптимального выбора обучения. И большинство ученных указывают на возможность конкретной личности учителя на выбор методов обучения.
Совершенствование учебного процесса в коррекционной школе осуществляется по таким основным направлениям: совершенствование (уточнение, обновление, повышение научного уровня, укрепление связи с практикой) содержания обучения; применение наиболее целесообразного сочетания, системного набора методов обучения; совершенствование собственно методов обучения.
Методы обучения рассматривались в отечественной педагогике на протяжении многих лет, хотелось бы отметить тех авторов, которые внесли наибольший вклад в развитие отечественной дидактики. Это Ю. К. Бабанский, В. И. Андреев и др. Использование методов обучения на уроках математики в коррекционной школе отражено в трудах М.Н.Перовой и т.д.
Цель данного исследования - рассмотреть использование методов обучения на уроках математики в коррекционной школе.
|
|
Список литературы
|
|
1. Бабанский Ю. К. Процесс обучения. Его методологические и теоретические основы // Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1988.
2. Вендровская Р. Б. Теория методов обучения в советской педагогике (1917-1931) // Сов. педагогика. 1979. № 10. С. 134-141.
3. Коррекционно - развивающая направленность обучения и воспитания умственно отсталых детей. Сборник научных трудов. - М.: Изд-во МГПИ им. В.И. Ленина, 1983.
4. Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников./ Под ред. Л.П.Носковой - М.: Педагогика, 1989.
5. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе / Под ред. В. В. Воронковой - М., 1994. - 416 с.
6. Перова М.Н. Методика преподавания математики в коррекционной школе. - М., 2001.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх