 |
Сущность идеологического воспитания ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Сущность инструктирования как деятельности мастера производственного обучения. Виды инструктирования. ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Сущность информационных технологий в сфере образования ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Сущность метода поощрения как способа стимулирования деятельности и поведения учащихся ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Сущность методов воспитания, их классификация и особенности методов стимулирования и коррекции ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Сущность методов обучения в преподавании математики в коррекционной школе ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Сущность многоступенчатого образования ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Сущность моделирования и его значение в экологическом образовании дошкольников ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Сущность моделирования и его значение в экологическом образовании дошкольников 2010-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Сущность наглядных методов обучения ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Сущность обучения в целостном педагогическом процессе 46ш8о564 ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Сущность общественного воспитания в античном понимании и во взглядах социалистов - гуманистов эпохи Возрождения (Т.Мор, Т.Кампанелла и др.) н6464 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Сущность педагогической технологии и ее признаки ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Сущность педагогической технологии, ее основные элементы ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Сущность педагогической работы с семьей и формы совместной деятельности семьи и школы Семья и семейное воспитание ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
Сущность педагогической работы с семьей и формы совместной деятельности семьи и школы ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
Сущность предпрофильного и профильного обучения ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Сущность проблемного обучения ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Сущность современного образования как целостной системы ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Сущность современного образования ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Сущность теории коллективного воспитания С.Т.Шацкого ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Сущность управленческой деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Сущность учения как средства воспитания личности ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Сущность, основные тенденции и идеи демократизации образования (Белоруссия) ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Сущность, содержательная характеристика и структура детского коллектива ( Реферат, 17 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 23 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение
Глава I. Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста
Глава II. Значение социально-бытовых навыков в воспитании ребенка
§ 1. Формирование социально-бытовых навыков в рамках трудового воспитания
§ 2. Развитие социально-бытовых навыков как средство нравственного воспитания
§ 3. Классификация социально-трудовых навыков
Глава III. Формирование социально-бытовых навыков в условиях детского сада
§ 1. Формирование умения самостоятельно есть и пить
§ 2. Формирование умение самостоятельно одеваться
§ 3. Формирование умения самостоятельно умываться и приводить себя в порядок
Заключение
Библиографический список
|
|
Введение
|
|
Дошкольный возраст - это значительный период в жизни детей, так как от рождения до школы они проходят очень большой путь развития. Это период не только физического роста, но и психического, социального. Формирование ребенка как личности происходит под воздействием окружающего его мира, и особенно значительную роль в этом играют детский сад и семья. Педагоги и родители совместными усилиями способствуют всестороннему развитию личности ребенка, в котором трудовое воспитание занимает достаточно важное место [2]. Формирование у ребенка социально-бытовых навыков осуществляется по большей мере в рамках именно трудового воспитание. Формирование этих навыков способствует процессу социализации ребенка, т.е. вхождению его в общество, в котором он будет достаточно самостоятелен, и поэтому будет чувствовать себя полноценным его членом. В труде дети овладевают разнообразными навыками и умениями, необходимыми в повседневной жизни: в самообслуживании, в хозяйственно-бытовой деятельности и т.д. совершенствование умений и навыков состоит не только в том, что ребенок начинает обходиться без помощи взрослого. У него развиваются самостоятельность, умение преодолевать трудности, способность к волевым усилиям. Именно поэтому организация в рамках дошкольного учреждения формирования социально-бытовых навыков так важна в общем процессе обучения и воспитания детей.
|
|
Список литературы
|
|
1. Анкудинова Н.Е. Особенности осознания своих умений у детей 5-7 лет. Автореф. канд. дисс. М., 1959.
2. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. - М.. 2007.
3. Васильева М.А. Трудовое воспитание // Дошкольное воспитание. - 2005. - № 4.
4. Козлова С.А. Нравственное и рудовое воспитание дошкольников - М.: Просвещение, 2002. 271 с.
5. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника. - М., 2004. - С.45-54.
6. Логинова В.И. Дошкольная педагогика (часть 2). М.: Просвещение, 1988.-270с.
7. Народное образование в СССР. Сб. документов 1917-1973 гг. М., 1974, с. 96.
8. Сухомлинский В.А. Избр. пед. соч. В 3-х т. М., 1979, т. 1, с. 229.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх