![](pic/pageID.gif) |
Тревожность и методы ее исследования ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тревожность и экзаменационные испытания у человека ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тревожность как психологическая причина трудностей обучения младших школьников0 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тревожность как фактор учения ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тренинг ( Реферат, 7 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тренинг "Общение как достижение цели" ( Реферат, 7 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тренинг по психологии. ( Контрольная работа, 0 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тренинг по психологии. ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тренинги ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Три стадии функционирования памяти ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ТРИЗ - понятие и сущность34 ( Курсовая работа, 54 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Труд и развитие личности школьника ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Труд, как средство удовлетворения человеческих потребностей ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Трудности в процессе общения 11 ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Трудности диагностики воли и эмоций ( Реферат, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ТРУДНОСТИ ДИАГНОСТИКИ ЭМОЦИЙ И ВОЛИ ( Реферат, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Трудности и проблемы студенческой семьи ( Реферат, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Трудности исследования психических процессов и состояний человека ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Трудный подросток ( Реферат, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Трудовое воспитание учащихся в условиях общеобразовательной школы-курсовая ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
У.Найссер. Перцептивный цикл. Теории восприятия. ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Уверенность в себе как склонность проявлять инициативу ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Удовлетворение потребностей и психическое отражение ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Удовлетворенность браком в супружеских отношениях. ( Дипломная работа, 73 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Удовлетворенность выбором профессии у студентов_2330 ( Дипломная работа, 70 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 24 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 5
1.1. ПОНЯТИЕ, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ 5
1.2. СОДЕРЖАНИЕ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 6
1.3. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 8
2. АНАЛИЗ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМОГО В КОНКРЕТНОЙ ШКОЛЕ 12
2.1. УЧЕТ ВОЗРАСТНЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 12
2.2. АНАЛИЗ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ №122 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25
|
Введение
|
Человеческим трудом создаются все материальные и духовные ценности; в процессе труда совершенствуется сам человек, формируется его личность. Поэтому дошкольное трудовое воспитание направляется на воспитание психологической и практической готовности дошкольника к труду. Современный этап общественного и экономического развития предъявляет высокие требования к личности ребенка: отношение к труду как важнейшему общественному долгу; добросовестное отношение к работе, движение к труду и его результатам; коллективизм; проявление инициативы, активного, творческого подхода к труду; внутренняя потребность работать в полную меру своих умственных и физических сил; отношение к труду как к осознанной необходимости и основой жизненной потребности человека.
Труд в обществе, как правило, носит коллективный характер, поэтому от каждого участника требуется умение взаимодействовать. Следовательно, школьники должны включаться в общественное производство. Подготовить ребенка к труду - значит сформировать у него психологическую готовность трудиться. Психологическая готовность к труду означает уровень развития личности, который является достаточным для успешного освоения любым видом производительного труда.
Формирование у школьника психологической готовности к труду происходит в таких видах деятельности как: игра, учение, бытовой и производительный труд, техническое творчество.
Все это указывает на то, что данная тема актуальна.
Объект исследования: общеобсразовательная средняя школа №122.
Предмет исследования: трудовое воспитание в школе.
Цель работы: описать трудовое воспитание учащихся в условиях общеобразовательной школы.
Данная цель решается с помощью раскрытия следующих основных задач:
1. дать понятие, определить цель и задачи трудового воспитания;
2. описать содержание трудового воспитания в условиях общеобразовательной школы;
3. описать формы и методы трудового воспитания школьников;
4. провести анализ трудового воспитания в школе №122.
В работе использованы труды отечественных и зарубежных ученых, таких как Атутов П.Р., Вересуак Е.П, Гильбух Ю.З., Иващенко Ф.И., Костяшкин Э.Г., Сасова И.А., Скаткин М.Н., Фарапоновой Э.А., Чернышенко И.Д. и др.
|
Список литературы
|
1. Вайсбург А.А. Организация профориентационной работы школы, ПТУ, предприятия. - М.: Просвещение, 1986
2. Гильбух Ю.З., Вересуак Е.П, Психология трудового воспитания школьников.- Киев, 1987
3. Иващенко Ф. И. "Труд и развитие личности школьника."
4. Организация общественно полезного, производительного труда школьников. / И.А, Сасова, П.Р. Атутов и др. - М.: Медагогика, 1989
5. Психологические основы трудового воспитания школьников / Под ред. Э.А. Фарапоновой. - М.: Педагогика, 1988
6. Подготовка школьников к труду в сфере материального производства. /П.Р. Атутов, В.А. Кальней и др. - М.: Педагогика, 1988
7. Профессиональная ориентация молодежи. / А.Д. Сазонов, Н.И. Калугин и др. - М.: Высшая школа, 1989
8. Платонов К.К. "Обобщение характеристик как метод социально-психологического изучения личности."
9. Сазонов А.Д., Сахаров В.Д. Профессиональная ориентация учащихся. М.: Просвещение, 1982
10. Скаткин М.Н., Костяшкин Э.Г. Трудовое воспитание и профориентация школьников. -М.: Просвещение, 1980
11. Чернышенко И.Д. Трудовое воспитание школьников. -М.: Просвещение, 1981.
12. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. "Психологический справочник учителя."
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|